√оловна

     


  • ’арактеристика д≥€льност≥ школи
  • - наданн€ осв≥тн≥х послуг за р≥внем базовоњ середньоњ загальноњ осв≥ти.

    ќсновн≥ напр€мки та завданн€ школи:

    1.‘ормуванн€ в учн≥в розум≥нн€ важливоњ рол≥ украњнськоњ мови та ≥стор≥њ у в≥дродженн≥ ”крањни, вм≥нн€ висловлювати думки украњнською мовою, говорити правильно, виразно, вишукано, бути патр≥отом своЇњ Ѕатьк≥вщини.
    2. √оловним пр≥оритетом виховноњ роботи школи Ї формуванн€ в учн≥в здорового способу житт€ ≥ проф≥лактика дит€чого травматизму.
    3. ¬провадженн€ в процес навчанн€ нових ≥нновац≥йних технолог≥й. –озвиток комп’ютерноњ грамотност≥ учн≥в та педагог≥в школи.
    4. –озвиток в учн≥в п≥знавальних ≥нтерес≥в ≥ зд≥бностей, потреби глибокого ≥ творчого оволод≥нн€ знанн€ми, навчанн€ самост≥йного набутт€ знань, прагненн€ пост≥йно знайомитис€ з найнов≥шими дос€гненн€ми науки ≥ техн≥ки.
    5. ¬ихованн€ позитивних мотив≥в навчальноњ д≥€льност≥, старанного ≥ в≥дпов≥дального ставленн€ до навчанн€, готовност≥ до практичного застосуванн€ знань, ум≥нь.
    6. ¬ихованн€ учн≥в на основ≥ загальнолюдських гуман≥стичний ц≥нностей: ≥деал≥в добра, правди, любов≥, дружби, справедливост≥, сов≥ст≥, людськоњ г≥дност≥.
    7. √уман≥стична направлен≥сть педагог≥чного процесу, повага до особистост≥ учн≥в.
    8. ¬рахуванн€ в≥кових ≥ ≥ндив≥дуальних особливостей учн≥в ≥ виб≥р оптимальноњ системи способ≥в навчанн€ ≥ вихованн€ з врахуванн€м ≥ндив≥дуальних рис характеру.
    9. ¬ихованн€ особистост≥ через прилученн€ до активноњ д≥€льност≥ ≥ всеб≥чний зв’€зок школи з житт€м.
    10. ƒемократизац≥€ навчально-виховного процесу.


    Ўкола Ї учасником науково-педагог≥чного експерименту удосконаленн€ сучасного уроку з розвивального навчанн€ та краЇзнавства ¬≥нниччини.

     ≥льк≥сть навчальних каб≥нет≥в – 11 

    ƒо послуг учн≥в: спортивний зал, навчальна майстерн€, шк≥льна њдальн€ на 56 посадочних м≥сць, актовий зал, комп’ютерний клас, б≥бл≥отека, музей, спортивне м≥стечко, площадка вивченн€ правил дорожнього руху.